巧用简笔画辨别“斜钩”和“卧钩”

谭敏

教过一年级语文的老师都知道，除了拼音教学是个难点外，教学生认识笔画同样是件棘手的事情。

语文A版教材第一册中共有25个新的笔画需要学生掌握。它们分散在课文的写字教学和语文乐园的写字板中。数目众多，长相相似是这些笔画的特点。目前老师们一般采用的方法很多，有书空记忆法，如横、竖、点、撇、捺等常见的比较简单的笔画；或者用编口诀的方法，强调笔画的不同，如“竖钩和竖提”可编成口诀“竖钩和竖提，左边钩右边提”；或者用比较法，比较几种笔画之间细微的差别，如“竖弯和竖弯钩”，比较后就会发现它们的区别就在于后者有一个钩；或者出示例字加粗笔画来强化记忆，如“了”字的第一笔是“横撇”。这些方法直观性强，比较有效。但对学生的感官刺激不是很大，并不能吸引学生，激起他们的学习兴趣。并且如果不经常出现的话，学生很快就会忘记，收效甚微。众多笔画中，“斜钩”和“卧钩”学生最难分清。

在教材的15课有一个新笔画“卧钩”，18课又有一个“斜钩”。两个笔画看上去特别的像。学生在认识这个“卧钩”时，我出示了例字“心”，告诉学生第二笔就是“卧钩”，学生记得比较好。18课学习“斜钩”时，我同样出示了例字“我”，学生认识了“斜钩”。但当我把两个笔画放在一起时，面对两个长得差不多的笔画，学生一时有些搞不清楚了。不是把“卧钩”说成“斜钩”，就是把“斜钩”认成“卧钩”。虽然在例字中还是分得清，但我想：如果只是单纯地记住一个例字，而遇上其他的字就分不清，那肯定是没有达到教学目标的。更别说举一反三了。怎么办呢？能不能用别的方法来记呢？

我们楼下有两棵大树，相距不很远，又长得枝繁叶茂，夏天可以挡住炙热的太阳。很多大人和孩子喜欢在下面玩，有一段时间，大人们在两棵树之间拴上一个网兜，让孩子躺在网兜里推着荡来荡去，远远望去特别像一个“卧钩”的形状。而照看小孩的大人则斜倚在大树旁聊天，脚向前勾着，看上去像极了“斜钩”的形状。我一下茅塞顿开。哈！有了，我可以利用这个象形画面来帮助孩子们区分卧钩和斜钩。第二天，我在黑板上画了两幅简笔画（如下图），并加粗了象形部分。

（图一）

          （图二）

我对学生说：这两幅画中藏着两个我们学过的笔画，你们猜一猜，它们会是谁呢？学生们睁大眼睛找起来。眼尖的孩子一下子看到了加粗的象形部分，大叫起来：“是卧钩和斜钩”。我心中暗喜：真是聪明，一下子就找到了。

接着我请孩子们说说是怎么看出来的，他说得十分有道理。我补充说：“这个孩子躺在网兜里好像在睡觉，睡觉时人的身子是平的。卧钩中的卧就是睡觉的意思，卧钩也在睡觉所以它也是平的。斜钩有点斜，好像要靠住什么东西一样。就像那个靠在树上的大人。”

后来，在区分含有“卧钩”和“斜钩”的字时，学生的准确率达到了95%以上，尽管有些孩子还要想一想才能说出来，但毕竟是能区分开了。我心中的石头终于落了地。

看来，教学中还得多用智慧、多动点心思去解决遇到的难题。这样，教也轻松，学也会轻松，何乐而不为呢？